Doa Bahagia dengan Solat, Sabar, dan Syukur (S3)

Ya Alloh, peluklah hati kami semua. Sesungguhnya Engkau dekat, tetapi kami yang menjauh. Jauh karena, kami melakukan kemaksiatan atau melupakan Engkau.

Ya Alloh, ampuni dosa kami semua, sehingga kami bisa merasakan bahwa Engkau adalah dekat, sehingga kami meraih bahagia. Bahagia  yang kami minta, bukan karena kedudukan, jabatan, pekerjaan, tanah, uang, atau yang lainnya. Tetapi, bahagia melalui S3 yaitu Sholat, Sabar, dan Syukur.

Tuntutan yang Engkau minta adalah sholat yang khusuk sehingga kami menjadi pewaris surga. Oleh karenanya, kami mohon sholat yang kami lakukan bukan karena rutinitas, melainkan sholat yang khosi’a lil lah atau khusuk karena Alloh.

Ya Alloh jadikanlah sabar menjadi kebutuhan yang vital dalam kehidupan kami, sehingga kami berlapang dada menerima suratan takdir-Mu. Ya Alloh, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolong kami, meskipun itu berat, akan tetapi kami akan berusaha dengan sholat yang khusuk.

Ya Alloh, jadikanlah kami semua hamba yang pandai bersyukur, sehingga nikmat kami bertambah. Mudah-mudahan bersyukur melalui memanfaatkan potensi diri kami dan melaksanakan perintah-Mu, kami bisa menikmati kekuasaan Engkau.

Ya Alloh, jadikanlah kami semua menjadi hamba yang syakuur, yaitu orang yang bersyukur dengan perasaan untuk selalu berterima kasih yang berkesinambungan, terus-menerus, manis ataupun pahit atas apa yang Engkau berikan kepada kami. Jika itu takdir yang tidak dikehendaki, maka syakuur akan tetap memuji Engkau dan bersyukur dan mempercayai bahwa rizki telah diatur sehingga tak perlu beriri hati dengan rizki yang Engkau limpahkan kepada orang lain.

Ya Alloh, disaat kami sudah lulus Strata 1, 2, 3 (Sarjana, Magister, Doktor) tetapi kami masih gundah hatinya, karena bahagia yang kami cari bukanlah itu. Sesungguhnya kebahagiaan sejati terletak di hati. Melalui S3 yaitu Sholat, Sabar, dan Syukur, kami mampu menyinergikan untuk mendekat hubungan kami dengan Engkau.

Pendidikan Administrasi Perkantoran Berbasis Teknologi Informasi Komputer

PRAKATA

            Latar belakang penulisan buku ini adalah kesulitan saya sebagai pengajar aplikasi komputer pendidikan administrasi perkantoran dalam mencari referensi. Kebanyakan buku yang ada di toko buku adalah aplikasi komputer secara umum. Jika membutuhkan kajian materi tertentu maka mencari sumber referensi lain. Jika pun dapat referensi tentang kompetensi yang dibutuhkan maka dibutuhkan buku lainnya sehingga dapat dimungkinkan satu kompetensi membutuhkan satu buku. Keadaan tersebut tidak praktis dalam pembelajaran.

Salah satu prodi di jurusan pendidikan ekonomi yaitu pendidikan administrasi perkantoran. Prodi tersebut menekankan pada pekerjaan-pekerjaan kantor baik yang dilakukan oleh administrator, hubungan manusia, sekretaris, dan lainnya. Selain itu, prodi tersebut juga menekankan pada pentingnya pendidikan. Hal ini sebagaimana yang melekat dalam pendidikan ekonomi sehingga contoh-contoh dalam buku ini berkaitan erat dengan dunia pendidikan, khususnya administrasi perkantoran.

Sistematika penulisan buku ini berdasarkan kepada kebutuhan yang ada di Perguruan Tinggi sehingga tidak hanya bagi prodi pendidikan administrasi perkantoran tetapi juga prodi lain. Pertama yang dilakukan penulis adalah mengidentifikasi kebutuhan materi yang selanjutnya dijabarkan melalui standar kompetensi dan kompetensi dasar, yang selanjutnya diturunkan melalui materi-materi. Secara umum ada empat bagian dalam buku ini yaitu Microsoft word, Microsoft excel, Microsoft access, dan SPSS. Keempat bagian tersebut dibagi menjadi bab dan subbab serta dilengkapi dengan contoh dan latihan.

Tujuan Microsoft word dalam hal ini adalah mahasiswa mampu mengetik konsep dasar surat/ letter sesuai dengan bentuknya, mail merge, label, sertifikat, colom, text wrapping, drop cap, equations, symbol, dan menyisipkan gambar.  Tujuan Microsoft excel adalah mahasiswa mampu mengolah perhitungan dengan fungsi dan formula serta membuat database sederhana melalui short dan filter. Tujuan Microsoft access adalah mahasiswa mampu membuat database berbasis perkantoran terutama pada system kearsipan melalui table, query, form, dan report. Tujuan SPSS adalah mahasiswa mampu mengolah dan menginterpretasikan data malalui deskriptif statistik, uji validitas (korelasi) dan uji reliabilitas, regresi sederhana, regresi ganda, uji perbedaan atau uji t, dan analisis trend.

Buku ini dikembangkan dari modul penulis yang pernah dibuatnya dan berdasarkan penelitian peneliti yang pernah dilakukannya sehingga dengan hadirnya buku ini diharapkan pembaca dapat lebih mudah memahaminya keempat bagian yang terpenting dalam aplikasi komputer dalam pendidikan ekonomi khususnya administrasi perkantoran.

Pengguna buku dapat mengikuti langkah-langkah yang ada dalam setiap materi. Langkah-langkah dimaksudkan supaya dia dapat mengikuti pola pembelajarannya sehingga dapat mempermudah dalam memahami materi. Selain itu, penulis memberikan pengayaan materi melalui latihan dari setiap bab yang dibahas.

Ucapan terima kasih saya ucapkan kepada Alloh SWT, Nabi Muhammad SAW, Ibu  saya (Ibu Zumrohati), istri (Ibu Lu’lu’ Khakimah), almamaterku Unnes, dan Dekan Fakultas Ekonomi Unnes (Dr. S. Martono, M. Si) serta mahasiswa pendidikan administrasi perkantoran telah memberikan kesempatan untuk sharing dan sedekah ilmu melalui tulisan yang diwujudkan dengan buku. Semoga buku ini bermanfaat dan berkah untuk kita semua. Amin…

 

Semarang, 15 April 2013

Penulis

DAFTAR ISI

COVER……………………………………………………………………………………………….. i

KATA PENGANTAR………………………………………………………………………….. ii   

DAFTAR ISI………………………………………………………………………………………… iv

SILABUS……………………………………………………………………………………………… viii

BAGIAN PERTAMA : MICROSOFT WORD……………………………………… 1

BAB I MENGETIK SESUAI DENGAN BENTUK-BENTUK SURAT… 2

A. TUJUAN PEMBELAJARAN………………………………………………….. 2

B. BENTUK-BENTUK SURAT…………………………………………………… 2

C. LATIHAN SOAL…………………………………………………………………… 12

BAB II MAIL MERGE………………………………………………………………………… 14

A. TUJUAN PEMBELAJARAN………………………………………………….. 14

B. KONSEP MAIL MERGER PADA SURAT……………………………… 14

C. MERANCANG DOKUMEN UTAMA (MAIN DOKUMEN)…….. 15

D.MEMBUAT DOKUMEN TUJUAN………………………………………….. 17

E. KONSEP MAIL MERGE PADA DOKUMEN LAIN………………… 27

F. KONSEP MAIL MERGE PADA (SERTIFIKAT)……………………… 28

G. LATIHAN SOAL ………………………………………………………………….. 30

BAB III : MENGETIK KOLOM KORAN……………………………………………. 34

A. TUJUAN PEMBELAJARAN………………………………………………….. 34

B. KOLOM………………………………………………………………………………… 34

C. DROP CAP……………………………………………………………………………. 36

D. TEXT WRAPPING…………………………………………………………………. 37

E. EQUATIONS…………………………………………………………………………. 38

F. MENYISIPKAN SIMBOL………………………………………………………. 39

G. MENYISIPKAN GAMBAR DARI CLIP ART………………………… 40

H. LATIHAN SOAL ………………………………………………………………….. 42

BAGIAN KEDUA : MICROSOFT EXCEL…………………………………………. 44

BAB IV FORMULA DAN FUNGSI……………………………………………………… 45

 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN………………………………………………….. 45

B. FORMULA …………………………………………………………………………… 45

C. MENAMPILKAN PEMISAH RIBUAN DAN

SIMBOL MATA UANG…………………………………………………………. 46

D. FUNGSI ……………………………………………………………………………….. 47

E. LATIHAN SOAL……………………………………………………………………. 51

BAB V MENGOLAH DATABASE………………………………………………………. 53

A. TUJUAN PEMBELAJARAN………………………………………………….. 53

B. MENGURUTKAN DATA (SHORT)……………………………………….. 53

C. MENYARING DATA (FILTER)……………………………………………… 55

D. LATIHAN SOAL…………………………………………………………………… 57

BAGIAN KETIGA : MICROSOFT ACCESS………………………………………. 58

BAB VI DATABASE ACCESS……………………………………………………………. 59

A. TUJUAN PEMBELAJARAN………………………………………………….. 59

B. BAGIAN-BAGIAN DATABASE ACCESS…………………………….. 59

C. MEMBUAT DATABASE BARU…………………………………………….. 60

D. MEMBUAT TABLE DENGAN DESIGN VIEW……………………… 62

E. MENGISI DATA PADA TABEL…………………………………………….. 65

F. TABEL SURAT KELUAR………………………………………………………. 66

G. QUERY…………………………………………………………………………………. 67

H. MEMBUAT FORM SEDERHANA…………………………………………. 70

I. MEMBUAT FORM MENGGUNAKAN WIZARD……………………. 71

J. MEMBUAT DAN MERENOVASI KOLOM FORM………………….. 73

L. PENGERTIAN LAYOUT VIEW DAN DESIGN VIEW…………… 74

M. MENAMBAH JUDUL FORM………………………………………………… 75

N. MENAMBAH LOGO FORM………………………………………………….. 76

O. MENGUBAH JENIS, UKURAN DAN WARNA FRONT………… 77

P. MENAMPILKAN TANGGAL DAN WAKTU…………………………. 78

Q. COMMOND BUTTON…………………………………………………………… 79

R. MEMBUAT TOMBOL OPERASI RECORD……………………………. 81

S. MEMBUAT REPORT MENGGUNAKAN WIZARD……………….. 83

T. MENAMBAHKAN LOGO DAN TITLE PADA REPORT………… 86

U. LATIHAN …………………………………………………………………………….. 89

BAGIAN KEEMPAT : SPSS……………………………………………………………….. 93

BAB VII ANALISIS DATA DESKRIPTIF ………………………………………….. 94

A. TUJUAN PEMBELAJARAN………………………………………………….. 94

B. PENGERTIAN SPSS………………………………………………………………. 94

C. PENGENALAN MENU………………………………………………………….. 94

D. CARA MEMULAI SPSS………………………………………………………… 96

E. CARA MENDESAIN VARIABEL………………………………………….. 96

F. MENYUSUN DEFINISI VARIABEL……………………………………… 96

G. PENGERTIAN ANALISIS DESKRIPTIF……………………………….. 97

BAB VIII VALIDITAS DAN RELIABILITAS………………………………….. 109

A. TUJUAN PEMBELAJARAN……………………………………………….. 109

B. VALIDITAS……………………………………………………………………….. 109

C. PENGERTIAN KORELASI PEARSON ………………………………. 109

D. JENIS-JENIS KORELASI PEARSON………………………………….. 110

E. PARADIGMA HUBUNGAN VARIABEL

DALAM DALAM KORELASI PEARSON……………………………. 110

F. PENGERTIAN KORELASI PARSIAL…………………………………. 111

G. PENENTUAN SIGNIFIKANSI HASIL KORELASI…………….. 114

H. RELIABILITAS………………………………………………………………….. 115

BAB IX ANALISIS REGRESI LINIER SEDERHANA…………………….. 120

A. TUJUAN PEMBELAJARAN……………………………………………….. 120

B. KONSEP ANALISIS REGRESI LINIER SEDERHANA………. 120

C. INTERPRETASI LAYAR OUTPUT

REGRESI SEDERHANA…………………………………………………….. 127

BAB X REGRESI LINEAR GANDA………………………………………………… 135

A. TUJUAN PEMBELAJARAN……………………………………………….. 135

B. PENGERTIAN REGRESI LINEAR BERGANDA………………… 135

C. CARA MENGOLAH REGRESI LINEAR GANDA ……………… 139

D. INTEPRETASI HASIL OUTPUT

REGRESI LINEAR GANDA ……………………………………………….. 145

BAB XI NORMALITAS DAN UJI PERBEDAAN (UJI T)………………… 156

A. TUJUAN PEMBELAJARAN……………………………………………….. 156

B. NORMALITAS DATA………………………………………………………… 156

C. LANGKAH-LANGKAH UJI

KOLMOGOROV-SMIRNOV………………………………………………. 157

D. UJI T SAMPLE INDEPENDEN

(INDEPENDENT-SAMPLES T TEST)…………………………………… 167

E. LATIHAN SOAL…………………………………………………………………. 177

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………………… 212

GLOSARIUM……………………………………………………………………………………. 214

BIODATA PENULIS………………………………………………………………………… 216

Dewasa Itu Memilih

Kita sering mendengar kata dewasa. Dewasa identik dengan umur seseorang setelah remaja. Biasanya orang dewasa diraih umur dua puluh tahunan. Apakah kedewasaan seseorang diperoleh saat usia tersebut? Penulis berpendapat bahwa indikator dewasa yaitu ketika dia berani memilih dan menerima konsekuensinya. Dia paham akan keuntungan, kerugian, kelemahan, kekuatan, peluang, resiko, tantangan, hambatan, dan lainnya.

Jika dia sudah dewasa dengan indikator tersebut, Dia akan matang dalam bertindak dihidupnya. Dia hanya mengandalkan Alloh dan dirinya, bukan orang disekitarnya, seperti teman, keluarga, kerabat, dan lainnya.

Dia hidupnya akan lebih optimal, karena dia mengerahkan semua potensinya untuk pilihannya. Misal, saat dia lulus SMA, ada pilihan bekerja atau kuliah. Ketika, dia memilih kuliah berarti dia sudah menentukan garis hidupnya, karena kondisi sosial ekonomi dia tidak mungkin membiayai kuliahnya, namun dengan potensinya dia mampu berprestasi, sehingga mendapat beasiswa.

Seorang guru yang dewasa, pasti dalam karirnya dia lebih berproduktif, karena dia selalu mengisi waktunya dengan karya-karyanya, dia tidak rela hidupnya tidak bermanfaat untuk orang lain. Dia sadar pilihannya menjadi guru adalah rizki yang terbaik yang diberikan oleh-Nya. Saat memilih jurusan kependidikan atau keguruan, dia sudah memikirkan segala konsekuensinya yang terjadi, tak semata-mata berharap pada material saja.

Dewasa itu memilih, memilih karena adanya konsekuensi yang harus dihadapi, bukan memilih pada keadaan yang nyaman, adanya orang terdekat  disekitarnya.

Biasanya orang yang dewasa dengan kriteria tersebut, suksesnya lebih cepat. Saat memilihnya, maka dia sudah menentukan nasib untuk sukses.

Marilah kita menjadi orang dewasa menuju hakekat, karena dewasa secara umur itu pasti kita melaluinya. Amin.

Bisakah Aku Mendirikan Madrasah?

Latar belakang keadaan lingkungan yang jauh dari masjid dan madrasah diniah (sekolah arab) menjadikan saya tergugah untuk mendirikan madrasah. Sedih rasanya, saat berangkat jumatan dari rumah menuju masjid melihat anak-anak yang seharusnya di masjid, tetapi mereka masih sibuk dengan mainannya, bahkan ada yang mengadu ayam, sehingga mereka tidak jumatan. Saya berpikir, jika keadaan tersebut berlanjut, maka lingkungan tersebut jauh dari Alloh Swt, Dia tidak akan memberikan keberkahan pada desa tersebut. Salah satu cara agar dekat dengan Alloh Swt adalah membangun madarasah. Saya memiliki anak yang kecil, kelak dia akan belajar di mana? Berdasarkan keadaan saya yang memiliki kewajiban untuk mendidik agama pada anak, maka madarasah adalah pilihan yang tepat untuk mengenalkan Alloh Swt. Untuk sementara rumah saya yang ditempati dijadikan madrasah. Alhamdulillah saa ini, saya memiliki satu santri bernama Muhammad Fathul Mubin. Ia selalu belajar ilmu tauhid, fiqih, tajwid, dan lainnya. Modal saya untuk mendirikan madrasah adalah doa. Hanya doa yang menjadi senjata saya, selain niat. Minimal doa itu, saya panjatkan saat solat fardu. Saya berharap, jika ada Saudara yang peduli dengan pendidikan agama Islam, dapat memberikan kontribusi berupa pemikiran atau informasi terkait dengan pendirian madrasah.. Saya menyadari dalam diri saya masih banyak kekurangan dan kelemahan dalam mengelola madarash, terlebih membangunnya. Semoga Alloh Swt melindungi langkah dan memberikan keberkahan kepada kita. Amin